ISTRUZIONE PUBBLICA, BENI CULTURALI (7ª)

MERCOLEDÌ 27 APRILE 2016

270ª Seduta (antimeridiana)

Presidenza del Vice Presidente

CONTE

Interviene il sottosegretario di Stato per l'istruzione, l'università e la ricerca Angela D'Onghia.

La seduta inizia alle ore 8,40.

IN SEDE REFERENTE
(2299) Conversione in legge del decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca

(Seguito dell'esame e rinvio)

Riprende l'esame, sospeso nella seduta di ieri, nel corso della quale - ricorda il presidente CONTE - era stato fissato alle ore 18 della stessa giornata il termine per la presentazione di subemendamenti all'emendamento 1.0.8 (testo corretto), pubblicato in allegato al resoconto di quella seduta. Comunica quindi che sono stati presentati alcuni subemendamenti, nonché ordini del giorno derivanti dalla trasformazione di emendamenti ritirati nella seduta di ieri, pubblicati in allegato. Informa altresì che risulta ritirato l'emendamento 1.0.8, per cui i subemendamenti ad esso riferiti sono considerati decaduti. Parimenti ritirato è l'emendamento 1.0.8 (testo 2).

La relatrice PUGLISI (PD) rammenta che l'1.0.8 (testo corretto) corregge un principio e criterio direttivo della delega sullo 0-6 anni prevista dalla legge n. 107 del 2015, sostituendo l'espressione "livelli essenziali" con "fabbisogni standard", in quanto i livelli essenziali presupporrebbero l'universalità del diritto mentre sul segmento 0-3 anni l'obiettivo europeo è di assicurare il 33 per cento di copertura del servizio. Rileva peraltro con rammarico che la media nazionale risulta ancora al 13 per cento.

I subemendamenti all'emendamento 1.0.8 (testo corretto) vengono dati per illustrati.

Il presidente CONTE fa presente che la Commissione bilancio proseguirà nell'esame degli ulteriori emendamenti e subemendamenti nella seduta pomeridiana di oggi, a partire dalle ore 15. Si potrebbe pertanto prospettare una posticipazione alle ore 15 della seduta già convocata oggi alle ore 14,30. In alternativa, qualora si propendesse per il mantenimento dell'orario attuale, proseguirà in primo luogo la discussione generale sui disegni di legge nn. 2287 e abbinati (disciplina del cinema, dell'audiovisivo e dello spettacolo) e, successivamente, il seguito dell'esame del provvedimento in titolo.

La Commissione conviene di mantenere fermo l'orario delle ore 14,30.

Il seguito dell'esame è rinviato.

SULL'AUDIZIONE DEL MINISTRO DEI BENI E DELLE ATTIVITÀ CULTURALI E DEL TURISMO

Il presidente CONTE ricorda che domani 28 aprile, alle ore 8,30, è prevista una seduta congiunta delle Commissioni 7a del Senato e VII della Camera dei deputati per svolgere l'audizione del ministro Franceschini sul commissariamento della Fondazione Arena di Verona. In proposito, rende noto che l'audizione si terrà presso la sala del Mappamondo della Camera dei deputati.

La Commissione prende atto.

La seduta termina alle ore 8,50.

## SUBEMENDAMENTI E ORDINI DEL GIORNI AL DISEGNO DI LEGGE (AL TESTO DEL DECRETO-LEGGE)

N. 2299

G/2299/4/7 (già 1.0.15)

LIUZZI, AMORUSO

Il Senato,

in sede d'esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge del decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

considerato che:

il decreto ministeriale n. 249 del 10 settembre 2010 ha stabilito un nuovo percorso per la formazione iniziale del personale docente, che consiste nell'attivazione presso le istituzione accademiche di uno specifico corso universitario, il TFA – tirocinio formativo attivo, per un totale di 1500 ore e 60 CFU al fine di ottenere l'abilitazione all'insegnamento,

impegna il Governo:

ad estendere ai soggetti che hanno svolto il tirocinio formativo attivo (TFA) ai sensi dell'articolo 10 del decreto ministeriale 10 settembre 2010, n. 249, le graduatorie aggiuntive di cui all'articolo 14, comma 2-ter, del decreto-legge 29 dicembre 2011, n. 216 convertito, con modificazioni, dalla legge 24 febbraio 2012, n. 14.

G/2299/5/7 (già 1.0.18)

GIUSEPPE ESPOSITO, CONTE

Il Senato,

in sede d'esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge del decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

premesso che:

i commi 217 e 218 dell'articolo della legge di stabilità per il 2016 modificano la procedura per il reclutamento dei dirigenti scolastici;

a tal fine, il comma 217 sostituisce l'articolo 29 del decreto legislativo n. 165 del 2001, novellato dall'articolo 17, comma 1, del decreto-legge n. 104 del 2013;

l'articolo 17, comma 1, del decreto-legge n. 104 del 2013 ha introdotto il corso-concorso selettivo di formazione, disponendo l'abrogazione della disciplina previgente, che prevedeva lo svolgimento delle procedure su base regionale (articolo 1, comma 618, della legge n. 296 del 2006 e decreto del Presidente della Repubblica n. 140 del 2008);

la nuova procedura di reclutamento consiste nell'affidare l'emanazione del bando per il corso-concorso selettivo di formazione – non specificando più la cadenza annuale del bando — al Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca, sentito il Ministero dell'economia e delle finanze, per tutti i posti vacanti nel triennio, fermo restando il vigente meccanismo di autorizzazione delle assunzioni (articolo 39, commi 3 e 3-bis, della legge n. 449 del 1997) – e non più alla Scuola nazionale dell'amministrazione. Si conferma che al corso-concorso possono essere ammessi candidati in numero superiore a quello dei posti, entro un limite massimo del 200 per cento;

si prevede ora che tale limite, nonché la definizione delle modalità di svolgimento delle procedure concorsuali, della durata del corso e delle forme di valutazione dei candidati ammessi allo stesso è stabilito con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, e non più con decreto del Presidente del Consiglio dei ministri, emanato su proposta del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, di concerto con il Ministro dell'economia e delle finanze e con il Ministro per la pubblica amministrazione e la semplificazione.

impegna il Governo:

a valutare l'opportunità di prorogare, in attesa dell'emanazione del regolamento recante la disciplina per il reclutamento dei dirigenti scolastici, ai sensi dell'articolo 1, comma 217, della legge 28 dicembre 2015, n. 208, la validità delle graduatorie del concorso per esami e titoli per il reclutamento di dirigenti scolastici di cui al decreto direttoriale del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca del 13 luglio 2011, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale – 4a serie speciale – n. 56 del 3 luglio 2011, fini dell'inclusione dei soggetti che abbiano partecipato con esito positivo al corso intensivo di formazione previsto dal decreto ministeriale n. 499 del 20 luglio 2015, indetto ai sensi dell'articolo 1, comma 88, della legge 13 luglio 2015 n. 107, al quale sono ammessi coloro che abbiano superato almeno una prova d'esame e abbiano un contenzioso in corso in relazione al concorso suddetto, anche al fine di garantire la continuità delle funzioni dirigenziali e di limitare il ricorso all'istituto della reggenza nelle istituzioni scolastiche.

G/2299/6/7 (già 1.0.21)

CONTE, VICECONTE, DALLA TOR, MANCUSO, BIANCONI, GIUSEPPE ESPOSITO

Il Senato,

in sede d'esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge del decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

premesso che:

la legge di stabilità 2015, al comma 331 dell'articolo 1 prevedeva che il personale appartenente al comparto scuola non può essere posto in posizione di comando, distacco, fuori ruolo o utilizzazione comunque denominata, presso le pubbliche amministrazioni inserite nel conto economico consolidato della pubblica amministrazione, come individuate dall'Istituto nazionale di statistica (ISTAT) ai sensi dell'articolo 1, comma 2, della legge 31 dicembre 2009, n. 196, nonché le autorità indipendenti, ivi inclusa la Commissione nazionale per le società e la borsa (CONSOB), ovvero enti, associazioni e fondazioni;

con la legge n. 107 del 2015 cosiddetta "Buona scuola" all'articolo 1, comma 134, si è prevista la disapplicazione della precedente disposizione per l'anno scolastico 2015/2016;

impegna il Governo:

a valutare l'opportunità di prorogare la disapplicazione della norma anche per l'anno scolastico 2016/2017, al fine di garantire l'operatività degli enti predetti considerato il perdurante blocco del turn over.

G/2299/7/7 (già 2.8)

CONTE, GIUSEPPE ESPOSITO

Il Senato,

in sede d'esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge del decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

premesso che:

l'articolo 2 del decreto prevede la stabilizzazione della Scuola sperimentale di dottorato internazionale Gran Sasso Science Institute (GSSI), di cui all'articolo 31-bis, del decreto-legge 9 febbraio 2012, n. 5, assegnando per le sue attività un contributo di 3 milioni di euro a decorrere dall'anno 2016, ad integrazione delle risorse assegnate con delibera CIPE n. 76 del 6 agosto 2015;

l'articolato prevede inoltre che la scuola assume carattere di stabilità come istituto universitario a ordinamento speciale, con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca;

impegna il Governo:

a valutare l'opportunità di garantire, attraverso un adeguato contributo, una maggiore stabilità alla mission del Consorzio internazionale di astrofisica relativistica (ICRA) con sede a Pescara, in quanto le sue attività risultano complementari a quelle poste in essere dal Gran Sasso Science lnstitute (GSSI).

G/2299/8/7 (già 2.0.2)

CONTE, ELENA FERRARA

Il Senato,

in sede di esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge del decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

visti i contenuti della legge n. 508 del 1999 in merito al reclutamento del personale;

in considerazione del fatto che a distanza di 17 anni non sono stati adottati i provvedimenti attuativi previsti dalla suddetta legge;

avendo riscontrato la volontà di procedere ad un riordino di questo importante settore della formazione terziaria;

impegna il Governo:

a procedere alle fasi attuative previste della legge in premessa anche in relazione alla tipologia di reclutamento;

ad allineare gradualmente le carriere e i salari a quelli dei docenti universitari, assimilandone lo stato giuridico;

a valutare la possibilità di differenziare le figure di docenza impegnate in corsi di base (preaccademici) rispetto all'alta formazione nei settori musicale e coreutico.

G/2299/9/7 (già 2.0.3)

BOCCHINO, CAMPANELLA

Il Senato,

in sede di esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge del decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

premesso che:

il rapporto dì lavoro e le carriere del personale docente delle istituzioni dell'Alta formazione artistica, musicale e coreutica (AFAM) è regolato sotto il profilo giuridico dal comparto di contrattazione di cui all'articolo 2 della legge 21 dicembre 1999, n. 508, e relative applicazioni;

la legge suddetta prevede l'armonizzazione dell'università e dell'AFAM, armonizzazione solo normativamente prevista ma rimasta, solo oggi, totalmente inattuata;

da anni assistiamo ad una ingiusta ed ingiustificata sperequazione economica tra le retribuzioni dei docenti universitari e quelle dei docenti delle accademie e dei conservatori, appartenenti al comparto AFAM, parallelo a quello universitario;

impegna il Governo:

entro tre mesi dall'entrata in vigore della legge di conversione del presente decreto nell'ambito della riorganizzazione dei profili accademici e preaccademici della docenza AFAM, a regolare il rapporto di lavoro e le carriere del personale docente delle istituzioni dell'Alta formazione artistica, musicale e coreutica, sotto il profilo giuridico, in analogia ai criteri del sistema pubblicistico universitario sopprimendo contestualmente il relativo comparto di contrattazione e stabilendo, altresì, le modalità di attuazione degli inquadramenti economici.

G/2299/10/7 (già 2.0.5)

BOCCHINO, CAMPANELLA

Il Senato,

in sede di esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge del decreto-legge 29 marzo 20161 n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

premesso che:

l'Istituto nazionale di astrofisica (INAF) è proprietario o comproprietario di diverse pregevoli infrastrutture a valenza internazionale quali, ad esempio, il Large Binocular Telescope in Arizona (LBT), il Telescopio nazionale Galileo alle Canarie (TNG), e la rete delle antenne VLBI di cui fa anche parte anche il nuovo radiotelescopio della Sardegna SRT;

le suddette infrastrutture soffrono di una cronica carenza di fondi che li pone continuamente in un serio pericolo di chiusura;

considerato che:

l'Italia partecipa al progetto internazionale dell'European Extremely Large Telescope (E-ELT) che punta a osservare l'universo visibile a un livello di dettaglio anche superiore a quello fornito dal Telescopio Spaziale Hubble. Uno specchio di circa 39 metri consentirà anche lo studio dell'atmosfera dei pianeti extrasolari;

la partecipazione dell'Italia al progetto è minacciata dai continui tagli subiti ignorando il contributo decisivo che un forte settore della ricerca può dare all'economia, contributo particolarmente necessario nei Paesi più duramente colpiti dalla crisi economica. La ricerca non ha solo il compito dì essere funzionate all'economia, ma anche di incrementare la conoscenza e il benessere sociale in una lungimirante visione di medio e lungo termine;

impegna il Governo:

entro tre mesi dall'entrata in vigore della legge di conversione del presente decreto, ad incrementare il fondo INAF con risorse economiche sufficienti a scongiurare la chiusura delle prestigiose infrastrutture di cui in premessa nonché ad assicurare la partecipazione senza soluzione di continuità al progetto internazionale E-ELT.

G/2299/11/7 (già 2.0.8)

GIUSEPPE ESPOSITO, CONTE

Il Senato,

in sede di esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

premesso che:

il decreto del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca per il riconoscimento dei collegi universitari di cui all'articolo 15 del decreto legislativo 29 marzo 2012, n. 68, da adottare come previsto dal successivo articolo 16, comma 3, entro centoventi giorni dall'entrata in vigore del decreto legislativo, deve essere ancora approvato;

tale decreto ministeriale deve indicare le modalità di dimostrazione dei requisiti necessari al riconoscimento, previsti dal comma 2, lettere a), b), c), dell'articolo 16 del predetto decreto legislativo n. 68 del 2012, stabilire le modalità di verifica della permanenza dei requisiti medesimi e i casi di revoca del riconoscimento all'esito negativo della predetta verifica;

impegna il Governo:

a valutare l'opportunità di consentire ai collegi universitari non ancora riconosciuti di chiedere il riconoscimento al Ministero in questione entro sessanta giorni dalla data del 1º giugno 2016, eventualmente prevedendo allo scopo la formazione di una apposita commissione ministeriale e comunque non precludendo una successiva rivalutazione del riconoscimento a seguito dell'emanazione del decreto di cui all'articolo 16, comma 3 del decreto legislativo n. 68 del 2012.

G/2299/12/7 (già 2.0.9)

GIUSEPPE ESPOSITO, CONTE

II Senato,

in sede di esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

premesso che:

secondo l'articolo 7, comma 1, lettera c), del decreto legislativo 29 marzo 2012, n. 49, gli atenei che al 31 dicembre dell'anno precedente riportano un valore dell'indicatore delle spese di personale inferiore all'80 per cento, possono procedere all'assunzione di personale a tempo indeterminato e di ricercatori a tempo determinato con oneri a carico del proprio bilancio per una spesa annua non superiore al 20 per cento di quella relativa al corrispondente personale cessato dal servizio nell'anno precedente, maggiorata di un importo pari al 15 per cento del margine ricompreso tra l'82 per cento delle entrate e la somma delle spese di personale e degli oneri di ammortamento annuo a carico del bilancio di ateneo complessivamente sostenuti al 31 dicembre dell'anno precedente;

l'articolo 4 del decreto ministeriale 8 febbraio 2013, n. 45 elenca i requisiti necessari per l'accreditamento dei corsi e delle sedi di dottorato di ricerca,

impegna il Governo:

a valutare l'opportunità di consentire, per un massimo di un triennio, alle università statali o non statali, che si trovano nella condizione descritta dall'articolo 7 del predetto decreto legislativo n. 49 del 2012, di procedere all'attivazione di cicli di dottorati di ricerca, anche in deroga a quanto previsto dal citato decreto ministeriale 8 febbraio 2013, n. 45, che riguardino tematiche di alto contenuto innovativo e valore scientifico-sperimentale, eventualmente anche da svolgersi anche in convenzione con atenei esteri;

a valutare l'opportunità di consentire, per un massimo di un triennio, alle università non statali, che si trovano nella condizione descritta dall'articolo 7 del predetto decreto legislativo n. 49 del 2012 e che non ricevano i contributi statali di cui all'articolo 2, comma 1, della legge 29 luglio 1991, n. 243, di procedere all'attivazione di cicli di dottorati di ricerca, nell'ambito delle risorse finanziarie stanziate all'uopo da ciascun ateneo, in deroga a quanto previsto dal decreto ministeriale 8 febbraio 2013, n. 45.

G/2299/13/7 (già 2.0.10)

GIUSEPPE ESPOSITO, CONTE

Il Senato,

in sede di esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

premesso che:

secondo l'articolo 24, comma 3, della legge 30 dicembre 2010, n. 240, al fine di svolgere attività di ricerca, di didattica, di didattica integrativa e di servizio agli studenti, le università possono stipulare contratti di lavoro subordinato a tempo determinato, prevedendo l'ammissione alle procedure selettive dei possessori del titolo di dottore di ricerca o titolo equivalente, ovvero, per i settori interessati, del diploma di specializzazione medica, nonché di eventuali ulteriori requisiti definiti nel regolamento di ateneo, con esclusione dei soggetti già assunti a tempo indeterminato come professori universitari di prima o di seconda fascia o come ricercatori, ancorché cessati dal servizio;

secondo l'articolo 22 della citata legge n. 240 del 2010, le università, nell'ambito delle relative disponibilità di bilancio, possono conferire assegni per lo svolgimento di attività di ricerca a studiosi in possesso di curriculum scientifico professionale idoneo allo svolgimento di attività di ricerca,

impegna il Governo:

a valutare l'opportunità di consentire alle università, senza nuovi o maggiori oneri a carico della finanza pubblica, di attribuire a coloro che sono stati titolari di contratti di ricercatore a tempo determinato ai sensi del citato articolo 24 della legge 30 dicembre 2010, n. 240, anche incarichi triennali rinnovabili, che comunque non danno luogo a diritti in ordine all'accesso ai ruoli, per lo svolgimento di attività di didattica, di didattica integrativa, di ricerca e di servizio agli studenti, con trattamento economico corrispondente a quello del ricercatore confermato a titolo definito, in misura proporzionata all'impegno orario effettivamente assolto;

al valutare l'opportunità di consentire alle università, senza nuovi o maggiori oneri a carico della finanza pubblica, di attribuire a coloro che sono stati titolari di assegni di ricerca del citato articolo 22 della legge 30 dicembre 2010, n. 240, anche incarichi triennali rinnovabili, che comunque non danno luogo a diritti in ordine all'accesso ai ruoli, per lo svolgimento di attività di didattica, di didattica integrativa, di ricerca e di servizio agli studenti, con trattamento economico corrispondente d quello del ricercatore non confermato a tempo definito, in misura proporzionata all'impegno orario effettivamente assolto.

G/2299/14/7 (già 2.0.11)

GIUSEPPE ESPOSITO, CONTE

Il Senato,

in sede di esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

premesso che:

da anni ormai i ricercatori universitari assunti a tempo indeterminato sono in attesa di una riforma che consenta loro l'accesso al ruolo di professore universitario;

impegna il Governo:

a valutare l'opportunità che gli atenei con una spesa di personale inferiore all'80 per cento possano, in deroga ai limiti posti dalla legislazione vigente al turn over, reclutare professori universitari di seconda fascia tra coloro che posseggano il titolo di professore aggregato, ai sensi dell'articolo 1, comma 11, della legge n. 230 del 2005, e siano titolari di corsi di insegnamento universitari da almeno sei anni al momento della presentazione della domanda.

G/2299/15/7 (già 2.0.12)

GIUSEPPE ESPOSITO, CONTE

Il Senato,

in sede di esame del disegno di legge n. 2299, recante «Conversione in legge decreto-legge 29 marzo 2016, n. 42, recante disposizioni urgenti in materia di funzionalità del sistema scolastico e della ricerca»,

premesso che:

la legge regionale Siciliana n. 200 del 1979, all'articolo 4, obbliga le scuole di servizio sociale a destinare un docente a tempo pieno (oggi tutor di tirocinio) ogni trenta allievi, con responsabilità di guida e di coordinamento della formazione professionale;

le scuole universitarie in Sicilia quindi, sono caratterizzate dalla vocazione professionalizzante, per il cui impegno destinano cospicue risorse in bilancio; in ragione di ciò non sono in grado di soddisfare in pieno i requisiti ministeriali – improntati a indici meramente burocratici – quanto alle docenze di ruolo, poiché il costo di tre tutor a tempo pieno equivale al costo di un docente di prima fascia, o di diversi docenti di seconda fascia;

impegna il Governo:

allo scopo di garantire la funzionalità accademica delle scuole di servizio sociale di cui alla Legge regionale Sicilia 13 agosto 1979, n. 200, nelle more di una riforma nella formazione accademica nell'ambito dell'assistenza sociale, nei soli casi in cui esse costituiscono sedi principali, decentrate o di didattica a distanza, o di didattica integrata, di corsi di laurea in servizio sociale triennale e corsi di laurea magistrale, in convenzione con le Università statali o non statali, a valutare l'opportunità che i docenti reclutati a tempo pieno ai sensi all'articolo 4 della legge n. 200 del 1979 siano considerati come docenti ai fini dei requisiti ministeriali di docenza previsti per l'accreditamento iniziale e periodico dei costi di studio.

EMENDAMENTI

1.0.8 testo corretto/1

PETRAGLIA

All'emendamento 1.0.8 (testo corretto), sostituire le parole da: «lettera e)» alle parole: «fabbisogni standard» con le seguenti: «alla lettera e) dopo il numero 8) inserire i seguenti:

''8-bis) la previsione per cui la scuola dell'infanzia statale è un diritto di tutte le bambine e i bambini. Ai sensi dell'articolo 99 del decreto legislativo n. 297 del 1994 la frequenza è gratuita. Ai sensi dell'articolo 104 l'orario di funzionamento è di 8 ore e può raggiungere un massimo di 10 ore. L'attività didattica della scuola dell'infanzia è definita dagli Orientamenti e dalle Indicazioni nazionali per il curriculo del 2012. La scuola dell'infanzia è normata dalla legge n. 444 del 1968, che ne stabilisce la gratuità, dal decreto del Presidente della Repubblica n. 275 del 1989, dalla legge n. 53 del 2003, dal decreto legislativo n. 59 del 2004, dal decreto del Presidente della Repubblica n. 81 del 2009;

8-ter) la generalizzazione qualitativa e quantitativa della scuola dell'infanzia, mediante un piano quinquennale che preveda l'istituzione di 500 nuove sezioni all'anno di scuole dell'infanzia statali, dai tre ai sei anni introducendo gradualmente l'obbligo scolastico a partire dai tre anni di età'';».

Conseguentemente, all'articolo 3, dopo il comma 2 aggiungere i seguenti:

«2-bis. All'onere derivante dall'articolo 1-bis valutato in 1,5 miliardi di euro nell'anno 2016 e di 2,5 miliardi di euro per ciascuno degli anni 2017 e 2018 si provvede, per l'importo di 1,5 miliardi a decorrere dal 2016 mediante la soppressione del punto 2) della Tabella A allegata al decreto legislativo 26 ottobre 1995, n. 504, e per l'importo di 1 miliardo a decorrere dal 2017 ai sensi del comma 2-ter.

2-ter. All'articolo 1 della legge 28 dicembre 2015, n. 208, sono apportate le seguenti modificazioni:

c) al comma 918, primo periodo, sono aggiunte le parole: ''e in misura pari al 19,5 per cento dell'ammontare delle somme giocate, a decorrere dal 1º gennaio 2017'';

d) al comma 919, primo periodo, sono aggiuntele parole: ''e in misura pari al 7,5 per cento dell'ammontare delle somme giocate, a decorrere dal 1º gennaio 2017''».

1.0.8 testo corretto/2

PETRAGLIA

All'emendamento 1.0.8 (testo corretto), sostituire le parole da: «della legge» sino alla fine dell'emendamento con le seguenti: «dopo il numero 8) della legge 13 luglio 2015, n. 107, inserire i seguenti:

''8-bis) la generalizzazione qualitativa e quantitativa della scuola dell'infanzia, mediante un piano quinquennale che preveda l'istituzione di 500 nuove sezioni all'anno di scuole dell'infanzia statali, dai tre ai sei anni introducendo gradualmente l'obbligo scolastico a partire dai tre anni di età;

8-ter) l'identificazione della scuola dell'infanzia statale quale diritto di tutte le bambine e i bambini, la cui frequenza è gratuita ai sensi dell'articolo 99 del testo unico approvato con decreto legislativo 16 aprile 1997, n. 297. Ai sensi dell'articolo 104 del medesimo decreto legislativo l'orario di funzionamento è di 8 ore e può raggiungere un massimo di 10 ore. L'attività didattica della scuola dell'infanzia è definita dagli Orientamenti e dalle Indicazioni nazionali per il curriculum del 2012. La scuola dell'infanzia viene altresì normata attraverso la legge n. 444 del 1968, dal decreto del Presidente della Repubblica n. 275 del 1989, dalla legge n. 53 del 2003, dal decreto legislativo n. 59 del 2004 nonchè dal decreto del Presidente della Repubblica n. 81 del 2009».

Conseguentemente, all'articolo 3, dopo il comma 2 aggiungere i seguenti:

«2-bis. All'onere derivante dall'articolo 1-bis,valutato in 1,5 miliardi di euro nell'anno 2016 e di 2,5 miliardi di euro per ciascuno degli anni 2017 e 2018 si provvede, per l'importo di 1,5 miliardi a decorrere dal 2016 mediante la soppressione del punto 2) della Tabella A allegata al decreto legislativo 26 ottobre 1995, n. 504 e per l'importo di 1 miliardo a decorrere dal 2017 ai sensi del comma 2-ter.

2-ter. All'articolo 1 della legge 28 dicembre 2015, n. 208, sono apportate le seguenti modifiche:

a) al comma 918, primo periodo, sono aggiunte le parole: ''e in misura pari al 19,5 per cento dell'ammontare delle somme giocate, a decorrere dal 1º gennaio 2017'';

b) al comma 919, primo periodo, sono aggiunte le parole: ''e in misura pari al 7,5 per cento dell'ammontare delle somme giocate, a decorrere dal 1º gennaio 2017''».

1.0.8 testo corretto/3

PETRAGLIA

All'emendamento 1.0.8 (testo corretto), dopo le parole: «livelli essenziali» sopprimere le seguenti: «sono sostituite dalle seguenti: ''fabbisogni standard''» e aggiungere: «così come definito dal decreto ministeriale n. 254 del 16 novembre 2012».